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第一章 中西新闻事业的历史回顾1

第一节 术语界定1

第二节 中西新闻事业的历史回顾3

一、早期传播活动和传播媒介3

二、从近代到当代：500年的历程7

三、中西五国新闻传媒发展个案素描12

第三节 新闻事业产生的规律和中西报业发展的不平衡36

一、新闻事业产生、发展的基本规律36

二、中西新闻事业发展的不平衡42

第二章 中西新闻传媒编辑方针的比较49

第一节 美国新闻传媒的编辑方针49

一、主流文化的影响49

二、自由派与保守派的分野50

三、美国报纸200年编辑方针的演变51

四、《纽约时报》的编辑方针55

第二节 法、英、德、日新闻传媒的编辑方针59

一、法国59

二、英国61

三、德国63

四、日本65

第三节 中国新闻传媒的编辑方针66

一、1949年以前66

二、1949年以后72

第四节 编辑方针的中西对照75

一、立场与倾向75

二、消息与意见79

三、满足读者需要80

四、风格与特色82

第三章 中西新闻传媒组织的不同架构84

第一节 西方传媒组织架构的一般模式84

一、报业84

二、广播电视88

三、通讯社92

第二节 美国传媒组织架构考察93

一、报社编辑部93

二、电台编辑部97

三、电视台新闻部98

四、报社经理部99

五、广播电台经理部100

六、电视台经理部101

第三节 日本和俄国传媒组织架构考察102

一、日本102

二、俄国104

第四节 中国传媒组织架构的衍变109

一、1949年以前109

二、1949年以后112

三、中西传媒组织架构的分析115

第四章 中西新闻传媒社会调控观照119

第一节 美国新闻传媒的社会调控119

一、政府对新闻界的调控119

二、利益集团对新闻界的调控130

三、广告商对新闻界的掣肘131

四、行业与组织对新闻媒介的约束132

五、报业与报业工会的关系133

第二节 日本新闻传媒的社会调控134

一、法律调控134

二、政府调控135

三、政党调控137

四、社会舆论调控137

五、资本集团的调控139

六、广告客户的调控140

七、其他社会力量的调控141

八、行业自律141

第三节 德国新闻传媒的社会调控143

一、新闻自由——必要的前提143

二、控制信息源145

三、联邦检查处146

四、电视评议会147

五、法律调控148

第四节 俄国新闻传媒的社会调控151

一、苏联的新闻调控体制151

二、苏联解体后的新闻调控体制155

第五节 中国新闻传媒的社会调控159

一、政党调控159

二、政府调控164

三、法律调控166

四、集团调控174

五、行业调控174

第六节 中西新闻传媒社会调控的异同175

一、中国以政党调控为主，西方以法律调控为主176

二、中国防范滥用新闻自由的法规比较详尽，西方保障新闻自由的法规相对完备177

三、中国政党调控司法解释不易，西方行政法规可操作性强178

四、中国集团调控的态势日益显现，西方集团调控的力度越来越大179

第五章 中西新闻法制和新闻伦理异同181

第一节 美国新闻法制和新闻伦理181

一、美国新闻法制概况181

二、美国新闻法制的主要内容182

三、美国新闻伦理与自律191

第二节 德国新闻法制和新闻伦理196

一、德国新闻法制的宪法依据196

二、新闻法制的主要内容198

三、新闻伦理与自律207

第三节 日本新闻法制和新闻伦理210

一、日本新闻法制的历史沿革210

二、新闻法制的内容和相关判例212

三、新闻伦理与自律216

第四节 俄国新闻法制和新闻伦理218

一、苏联新闻法制218

二、俄罗斯新闻法制224

三、苏联和俄罗斯的新闻伦理229

第五节 中国新闻法制和新闻伦理230

一、中国新闻法制的历史沿革230

二、中国新闻法制的主要内容234

三、中国新闻伦理建设的回顾和现状239

第六节 中西新闻法制与新闻伦理审察244

一、法治与人治245

二、法制与党纪246

三、保护与管理247

四、内部新闻自由的理论与实践248

五、新闻自律与新闻伦理建设250

第六章 中西新闻教育对比253

第一节 美国的新闻教育253

一、美国新闻教育概况253

二、课程设置255

三、学生和教师256

四、教学方法257

五、研究生教育和学校排名258

六、主要新闻教育组织259

七、就业状况260

第二节 德国的新闻教育261

一、德国新闻记者的来源261

二、德国新闻教育的特点263

三、古鲁纳尔-耶尔记者培训学院264

第三节 日本、英国、法国的新闻教育265

一、日本的新闻教育265

二、英国的新闻教育268

三、法国的新闻教育270

第四节 俄国的新闻教育271

一、苏联的新闻教育271

二、培养专家型记者277

三、转变中的俄国新闻教育280

第五节 中国的新闻教育283

一、中国新闻教育的历史和现状283

二、新闻专业规范和课程设置286

三、中国新闻教育的改进294

第六节 中西新闻教育对比295

一、培养目标295

二、课程设置296

三、教学方法298

四、毕业、就业300

五、教育投入301

六、政府调控302

第七章 中西新闻观念辨析303

第一节 传媒论304

一、西方关于传媒性质的认识304

二、中国对传媒性质的理解306

第二节 事实论311

一、西方对真实性的理解311

二、中国对真实性的认识316

第三节 传播论320

一、客观性321

二、公正性328

三、倾向性331

第四节 价值论335

一、西方对新闻价值的认识336

二、中国对新闻价值的理解339

第五节 宣传论343

一、西方传媒对宣传的“忌讳”343

二、中国传媒宣传的特点346

第六节 舆论论350

一、西方对舆论的认识351

二、中国对舆论的认识355

第七节 权利论358

一、新闻自由359

二、社会责任364

第八节 观念考察的几点结语368

主要参考书目371